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第一课
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
1、青春期的身体变化表现在哪些方面？
身体外型的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。
★2、青春期的生理变化带来哪些影响？
（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、怎样正确看待青春期生理的变化？
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
4、青春的我们怎样追求美？
（1）追求形体、仪表等外在美；（2）提高品德和文化素养，体现青春的内在美。
5、青春期矛盾心理有哪些表现？产生矛盾心理的原因是什么？
表现：（1）反抗与依赖矛盾；（2）封闭与开放的矛盾；（3）勇敢与怯懦矛盾。
原因：我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
★6、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？（怎样调控青春期心理矛盾？）
（1）参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。
（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。
（3）培养兴趣爱好、接纳和调适矛盾心理。
（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
7、怎样进行自我调节？
把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。
8、步入青春期我们的思维有什么变化？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
9、怎样正确认识思维的独立性？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
10、思维的批判性有什么表现？
对事情有自己的看法。 敢于表达不同观点。敢于对不合理的事情说“不”。敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
★11、思维的批判性有什么作用？
（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
★12、怎样培养批判精神？
（1）有质疑的勇气，（2）有表达自己观点、提出合理化建议的能力，（3）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
13、批判的技巧有哪些？
（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。
（2）批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
★14、青少年为什么要开发创造潜力？
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
15、我们应怎样进行青春的创造？
（1）敢于打破常规，开创前人未走之路。（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（3）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课
1、男生女生在哪些方面存在差异？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
★2、对性别角色的认识有什么作用？
（积极）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（消极）②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3、如何对待男生女生性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②不要过于受性别刻板印象的影响。
4、男生女生为什么要优势互补？
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
★5、男生女生怎样做到优势互补？
①我们不仅要认识到自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，促进自身发展。
②不同性别的个体存在差别，学会正确对待自己的优势和不足。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
6、青春期的心理萌动及其表现？
①步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——这就是青春期的心理萌动。
②在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。
★7、与异性交往（相处）的作用有哪些？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
8、男女同学交往应该注意些什么？
内心坦荡、言谈得当、举止得体。
★9、如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
★2、为什么说青春的探索需要自信（自信的作用）？
①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
★3、怎样做到自信？
自强可以让我们更自信。
‚我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
ƒ相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
★4、为什么要自强（自强的作用）？
自强可以让我们更自信。
‚自强，让青春奋进的步伐永不停息。
★5、怎样做到自强？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
‚自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
6、怎样助力青春成长（实现青春梦想）？
激荡的青春活力， 自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
★7、“行己有耻”的含义？我们怎样做到“行己有耻”？（行己有耻的要求）
行己有耻指一个人行事， 凡是认为可耻的就不去做。
要求：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
8、怎样理解“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★9、怎样做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好
（3）养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
（4）去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
第四课
1、情绪的分类
基本情绪：喜、怒、哀 、惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚
2、影响情绪的因素
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的
舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。
★3、情绪的作用
积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
‚消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、产生青春期的情绪特点的原因？
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5、青春期的情绪特点
情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性； 情绪的闭锁性； 情绪的表现性。
★6、怎样正确认识和对待青春期的情绪特点？（青春期的情绪特点给青少年带来的影响？）
青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。
‚青春期的情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
7、为什么要以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
表达情绪的恰当方式有: 学会在合适的场合、时间，以合理的方式表达；
‚表达情绪时要照顾他人的感受；
ƒ不能违反道德和法律，不能损害他人和集体的权益。
8、负面情绪的影响。
（1）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
（2）但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
9、调节情绪的方法。
改变认知评价; 转移注意; 合理宣泄; 放松训练
★10、合理调节情绪的意义。
学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。
‚运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课
1、情感的重要性？（我们为什么需要情感？）
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
★ 2、情感与情绪的关系是什么？
联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3、情感的分类？
①基础性情感：如安全感 ②高级情感：如道德感 ③正面的体验：如爱的情感
④负面的体验：如恐惧感 ⑤两方面混杂的体验：如敬畏感
★4、情感有什么作用？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。
★5、美好情感的作用。
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6、如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
7、怎样正确认识负面情感？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有重要意义
②可以丰富我们的人生阅历使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
★8、怎样传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。
第六课
1、集体的含义是什么？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
★2、如何感受集体的温暖？
（1）集体的联结度越高，个体感知到集体的温暖越多。
（2）在集体中，我们被认可、接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（3）当集体取得成绩，受到表扬或表彰时，我们就有荣誉感，让我们骄傲和自豪。
★3、集体的力量是如何形成的？（集体力量的来源？集体力量与个人力量的关系如何？）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；（来源）
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；（关系）
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（关系）
★4、集体力量的作用有哪些？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
5、集体荣誉:是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
★6、集体生活的作用（或在集体生活中为什么可以涵养品格?）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
★7、集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力?
①在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责；
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
★8、集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?
①在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点；
②我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
★9、在集体中,我们应如何发展个性?
（1）我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我！
（2）包容他人的不同,学习他的优点,有助于我们完善个性；
（3）要积极参与共同生活,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富；
10、集体生活成就我们的表现是什么?
①在集体中涵养品格；
②在集体中发展个性。
第七课
1、个人意愿与集体规则的关系、产生矛盾的原因、怎么处理？
（关系）（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（产生原因）一方有不正当或不合理的要求；也可能是个人与集体的需求不同。
（处理策略）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
★2、怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
★3、怎样让集体的和声更美？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的冲突。
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
★4、在集体生活中,如何正确处理与他人的关系?
①当遇到矛盾和冲突时,我们要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式；
②心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
5、集体规则的作用
保证集体和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
★6、个人节奏与集体旋律的关系。
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
★7、怎样处理角色冲突带来的矛盾？
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
8、小群体形成的原因
在集体生活在，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，
★9、小群体的影响。
积极影响：在小群体中，彼此接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）
10、小群体和集体的关系。
（1）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（2）当小群体不能很好地吃融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
★11、面对小群体的矛盾和冲突，我们应该怎样做？
（1）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（2）在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课
1、集体愿景的含义、作用分别是什么？
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。
★2、美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3、美好集体的特点有哪些？
（1）美好集体是民主的、公正的。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。（3）美好集体是善于合作的。（4）美好集体是充满活力的。
★5、怎样建设美好集体？（怎样在共建中尽责？）
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需
要我们自主建设、自我管理。
②在集体中，我们共同确定愿景和目标。
③让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
④建设集体，需要“自治”精神。
⑤共同创造良好的集体氛围。
6、“自治”的表现是什么？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
★7、为什么要学会在集体中承担责任？
①勇担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
★8、怎样真正成为集体的主人？（怎样在担当中成长？）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相
帮助；学会参与，学会担当。
第九课
★1、为什么说生活与法律息息相关？
（1）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。
（2）法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们如影随形，每个人相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2、什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、什么是法治？
法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4、我国全面推进依法治国的总目标
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
★5、我国为什么全面推进法治国家建设？
①法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。（地位）
②法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。（内涵）
③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。（意义）
★6、法律有哪三大特征？
（1）法律由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施的。（最主要的特征）
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
★7、法律有哪些作用？
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
（3）法律为也我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（4）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
★8、我们应怎样对待法律？
（1）法制建设需要你我他，公民要学法守法用法护法。（2）依法维护国家利益和规范自身行为，自觉维护良好的社会秩序，并敢于同各种违法犯罪行为作斗争。
第十课
1.什么是未成年人？
未成年人：是指未满十八周岁的公民。
★2.为什么未成年人需要特殊的保护？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身因素）
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会因素）
3.保护未成年人的法律有哪些？
宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法、民法、刑法、等。其中未成年人保护法、预防未成年人犯罪法对是未成年人实施特殊保护的专门法律
4.保护未成年人合法权益有哪四道防线？（未成年人的特殊保护有哪些？）
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
★5.我们未成年人应如何对待法律的特殊保护？
①宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;
②同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
（依法行使权利，自觉履行义务）
6、为什么要学会依法办事？
国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。
★7、我们应该如何依法办事？
（1）依法办事，就要树立法律意识。
（2）依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
★8、为什么要树立法律信仰？
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
★9、树立法律信仰要求我们怎做？（提高人们道德水平有什么意义？/青少年健康成长的基本要求是什么？）
（1）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
②依法办事，并不否定道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。（提高人们道德水平的意义）
③增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，也应该成为参与者和推动者。（青少年健康成长的基本要求）
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