只看楼主 举报 对于《道德与法治》后进生该如何转化？

• 楼主

  秦福成

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  王蕊：（提出问题）在每个班级里面都有或多或少的后进生，而这部分后进生的转化该如何开展才能有效？

  万红丽：（解答者一）通过仔细观察，千方百计寻找学生闪光点，进而大力宣传、表扬，从而使学生达到重树信心、彻底转化的目的。

  秦福成：（解答者二）通过创设情景，让学生换位思考，真正明白“已所不欲，勿施于人”的道理，从而达到矫正缺点的目的。

  张敏：（解答者三）榜样感染法。在榜样的感染推动下，学生会不断奋发向上、自我磨练、自我塑造、自我完善，成为其强大的内在动力。榜样可以是英雄模范，也可以是教师、家长，还可以是同学中的榜样。因为这种榜样具体实际，学生最熟悉。由于年龄相似，环境条件大体相同，学生易于接受、信服并模仿。教师可以运用榜样形象

  王丹丽：自我教育法。学生既是教育的客体，又是教育的主体。道德养成教育要发生作用，就要通过教育的内因，即是通过学生的自我教育，调动学生的积极性，促进学生自我养成。

  

  

  唤起学生对榜样的崇敬和追求的情感，提高思想道德素质，改进思想道德行为。
  

  杨再梅：道德辨析法。揭示大千世界是与非、正与误、美与丑、善与恶、真与假的内在本质，首先是一个认知的过程，进行道德辨析，可以让学生认清事物的本质。课堂上的讨论辨析，学生主动思考、分析，做到有理有节，道德认知得到升华。④制约训练法。课堂教学过程也是学生行为习惯养成的的一个直接体现与形成过程，在课堂教学过程中，学生必须按照一定的行为规范上课，教师必须加强对学生规范执行的监督，使其养成良好的习惯。在课堂中学生群体会形成一定的舆论压力，制约着学生的行为，如上课迟到，会给老师、学生都带来不良影响，因此学生们在行为上也会迫于舆论压力，减少迟到，不迟到。

  阅读：5003 回复：1 2019-10-11 10:47:52 举报

• 2楼

  杨再梅

  话题：103

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  积分：3208

  大家的从不同的方面进行发言，为在今后的教学能在关注学生困的的问题提供了有效的方法。

  2020-10-31 13:08:47 举报

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