宁波市海曙区教育局送教活动培训心得

龙广镇中心小学 汤光敏

宁波市海曙区教育局暑到义龙新区开展送教活动培训，这次送教活动培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。我们听了宁波市名师虞华琼老师、浙江省特级教师邹艳老师的讲座，观看了视频， 她们的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新，给了我很多启发，确实感到受益匪浅。

1、进一步了解到文本解读与教学活动设计 

文本解读其实我们常常会忽略，要把握文章内容与情感，内容与形式，各部分之间的关系是否匀称，均衡，和谐，语音，词义，句式和篇章结构和语音风格等不光是略读、朗读，还要细阅读、深阅读。虞华琼老师把多年总结的好方法传授给我们，我们认识到本解读的关键，要关注字、词、句，关注句与句的关系，关注语言风格和情感表达，关注写作的是视角。活动设计要注意整体性、发展性、任务性、真实性。讲述了如何让活动设计更有效，活动设计要有指向性，可操作性，逻辑性和形式的恰当性，学生在活动中的时间要充分，让学生乐于参与，活动有趣味性、简约性，让学生容易参与。培训使我认识到活动设计要问题的创设去思考，通过文本的主线去触摸，通过任务的体验去感知，通过情景的创设去运用。虞老师还让我们分享她的教学案例，进一步了解到文本解读与教学活动设计。

二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识。 

教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，邹老师们讲得好，知识的传授就象盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习，让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我们必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能让孩子们在课堂上做他们乐于做的事情，而又在这轻松愉快的氛围中学到知识，得到发展，才能培养出合格的人才。其次是转变学生观和教学观。在教学过程中作为教师的我们必须充分地尊重学生，抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬，让学生充分意识到被尊重。同时，在教学过程中，作为教师的我们，作为知识传授者，引导者，合作者，又是鼓励者。不仅要让学生学到知识，还应让学生学会学习，这次送教活动，是一次难忘的充电机会，由衷感谢专家的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我的教育观念进一步得到了更新。宁波市海曙区教育局送教活动培训习方法，一步步地获取知识，一步步地向前发展，使其终身受用，因此，教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。 

三、在教学中提高小学英语科学生思维品质发展

宁波市海曙区教育局暑到义龙新区开展送教活动培训，本次活动中旨在不断更新教师们的英语教学理念、提升英语教学能力与培养英语文化素养。邹艳老师 分别从学生核心素养的发展，培养方面进行讲述。在学习学生核心素养的基本理论知识中，邹老师首先以思维导图的方式呈现了中国学生发展核心素养总体框架，包括自主发展、文化基础、社会参与三大方面，以及学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新六大核心素养。然后通过语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面和三个层次来展开英语学科核心素养知识的学习。在学习实施途径中主要讲述了阅读、口语、写作等不同课型中如何加强核心素养的培养，呈现出专家的观点和两个实例来具体分析我们如何融合英语学科核心素养在平常的英语课堂当中。通过这邹老师组织的理论学习，各位老师表示收获良多，将积极在以后的英语教学中逐步渗透，不断提升自我和培养学生的各方面能力。

英语教学的目的是培养和发展学生的英语素质。英语素质就是学生运用外语进行交际的能力。人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此，我们的教育就是塑造可持续发展的人。当今是一个知识创新的时代，新世纪召唤大批高素质创新型人才。开启学生的创造潜能，培养学生的创新性思维，既是新世纪人才培养的要求，也是现代教育面临的一个重要课题,更是教育所赋予教师的重要使命。近几年核心素养培养这一主题走进了我们的视线，并开始逐步影响和转变教师的

教育教

学理念。目前人们将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。其中英语学科思维品质培养包括辨析语言和文化表象的各种现象，分类、概括信息，建构新的概念，分析、推断信息的逻辑关系，正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点等方面的能力养成与训练，形成英语思维习惯，提高多元思维能力等。我将遵循学生认知发展的特性，探讨如何在小学英语课堂中培养学生的思维品质。

四、开阔了眼界，提高自己的教育教学水平。 

通过本次培训，让我获得了很多信息，开阔了视野。观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。还和同行的农村教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此解决了自己的许多困惑，也拉近了我们之间的距离。我感到，有了这次培训这个交流平台，让自己看得更远，进步得更快。现在有的教师认为教师职业没有发展前景，十年如一日地重复工作，缺乏成就感和新鲜感；有的教师在面对越来越调皮的学生、越来越繁重的工作压力时常常心灰意懒。在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。使自己这只井底之蛙开阔了眼界。也帮助我们找到了自身的不足。同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。经过培训，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。