说 课 稿
说课时间:2019.12.10
地说课点:雨樟镇中心小学
说课教师:汤光敏
各位老师,大家好.我今天说课的内容是: PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday! Let’s talk & Count and say部分.
一. 说教材
1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let’s talk & Count and say 的内容,其中Let’s talk 部分中学生对数字one – five 的认知学习,并围绕本课新授单词plate, .能用英文数字one two three four five(1-5)对问句“How many ...?”进行回答。在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点Count and say中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词。
2.教学目标: 本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:
(1).知识目标:
a.能听、说单词“plate”,掌握句型“How many ...?”在实际情景中的应用。
b.能用英文数字one two three four five(1-5)对问句“How many ...?”进行回答。
(2).能力目标: 拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
(3).情感目标: 结合实际生活,创设真实情境, 了解常见的生日礼物,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
3.教学重点和难点
(1). 教学重点: 句型“How many...?”在实际情景中的应用。
(2). 教学难点: “How many ...?”后跟名词的复数形式,如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对数字的应用,让学生学以致用。
4.课前准备: 单词卡片,钢笔, 直尺, 书等。
二.说教法
本课在教学上主要体现在以下几个方面:
1. 唱英语歌,引起学生兴趣(引趣)
2. 游戏激发学生兴趣(激趣)
3. 创设情景,促进学生兴趣(促趣)
4. 改变评价,保护学生兴趣(护趣)
5.PPT, 直观体验.
6. 直观演示,直接易懂.
三. 学法指导
鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。
四. 说教学手段
三年级学生刚刚接触英语,学习一般靠直觉和体验,这就要求采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐。
1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学,这样做既符合小学生的认知规律,又能吸引他们的有意注意。
2. 按课堂教学实际的需要,采用多媒体辅助教学,既能帮助学生,又比较生动地为学生创设了语言环境,增加了直观性和趣味性,同时又激发学生学习英语的强烈欲望,提高英语学习的效率。
五. 说教学过程
(一).导入设计
1.上课一开始,现场一首英文歌“Happy birthday”,在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,既活跃气氛,又消除紧张,集中学生的注意力,然后让学生进行日常口语训练, 复习所学的日常问候语.
2. 请同学们玩手指游戏: one two three four five, five, five ,show me five .边说边做动作, 复习巩固了学习的1—5的英语表达. 设计意图:提高对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
(二).新授
1. 学习plate及数字one two three four five。
2. 教师拿出钢笔等,让学生数,从而引出数字one two three four five 的认读教学(学生看教师口型跟读) 。
3. 教师拿出实物教具,让学生数数,从而引出数字1-5的认读教学。
4. 教师在出示五个盘子,并问:“How many plates?”。
5.教师提示“How many ...?”后跟名词的复数,并要求学生运用“How many ...?”句型问答。
(play games: 1. 学生听教师口令,猜读单词; 2.教师出示教具,学生快速站起并认读相应的数字单词,看谁说得又准又快.) 教学中以听、说、认读为主,要求学生敢于开口说话,培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣。
(三). 拓展练习
拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。
(四).课堂小节
复习数字1-5,句型“How many ...?”后跟名词的复数形式。