POE策略主要是一种基于预测、观察与解释三个环节构成的一种教学策略。在POE策略下，可以借助探究的方式帮助学生对所学科学概念进行理解，指导他们预测有关的科学现状，给出相应的判断理由，并且需要经由实验观察和结果分析来提出相应的解释，最终帮助学生深刻理解这些科学现象背后包含的学科知识。在POE策略下，教师主要扮演的角色是要帮助学生对预测阶段和观察阶段之间存在的认知冲突进行调解，采取恰当的手段与方法帮助学生在二者之间达成一致。POE策略本身实施中需要以学生为核心，立足学生视角来推测有关的问题，并且相应推测依据主要是充分考虑学生现有的认知水平、知识经验等基础上对相应的实验数据或现象开展合理预测，并且基于预测活动开展使学生的前概念暴露出来，然后基于实验演示的观察方式帮助学生在认知层面形成冲突，借助合作修恶习讨论来帮助学生转变概念。简言之，POE教学模式本身是一种符合学生自我认知发展特征与规律的新型教学方法。
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