1.1英语学科核心素养 教育的目的是培养完整的人，为学生的未来发展做准备。为此，国家提出了核心素养。核心素养是学生在接受相应学段教育的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。同样，就英语学科而言，有与之相对应的英语学科核心素养。构建英语学科核心素养体系是推进英语课程改革深化发展的关键环节。当今，课程目标从培养学生的综合语言运用能力向培养学生的英语学科核心素养转变，教学任务围绕立德树人和学科核心素养展开。英语学科核心素养主要为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。注重借助英语这个媒介和平台，培养学生的英语表达、理解、运用及交际等语言能力，塑造学生的情感态度、理想信念、个人修养等文化品格，拓展学生的多角度思考、解决问题及创造性的思维品质，发展学生的自主、合作、探究的学习能力、学习方法和策略等，把英语的工具性和人文性完美结合起来，体现英语学科的育人价值。 1.2英语阅读教学策略 阅读是人类获取信息的一种重要方式和途径。英语阅读是借助英语这个媒介获取信息，传播信息，是培养学生的语言能力，塑造学生文化品格，发展学生的学习能力，拓展思维品质的一种重要过程。阅读教学是初中英语教学中的重要环节和主要部分。因此我们特别重视初中英语的阅读教学及其策略的探究。英语阅读教学策略是指在英语阅读教学过程中所采取的有助于学生习得知识，提升能力，拓展思维和塑造品格的一切方法、手段和措施等。英语阅读教学策略的有效选择和采用，是语言输入的重要促进方式，语言输入的质量又决定了语言输出的水平。因此，在初中英语阅读教学过程中，运用多元的、高效的阅读教学策略，促使大量的语言输入，有助于学生的语言输出和生成创造语言，更好的帮助学生内化语言和掌握技能，让学生整体感知语篇，把握主旨，升华情感，提高学生的阅读能力、水平和策略，进一步培养学生的综合语言英语能力和提高学生的英语学科核心素养。