1. 题目：新高考评价体系下黔西南州高中英语课堂实践模式研探和推广 2. 内容: 依托新型智慧课堂，结合2021-2022秋季学期贵州省新课改契机，探索创新课堂。目前我校已有的成功经验和做法，不一定适用于其它团队学校。在阶段性的实践中，接受新的理念和做法，团队磨合，学生的接受情况，以及可能会出现的一些不可预料的问题，都要通过未来的计划实施来验证和逐步解决。 3. 方法 本课题开展之前，学校A在高中英语学科，已经进行了为期两年的探索实践活动，结合智慧课堂，总结了一套可行性高，有实效的操作方案。并且，该新型智慧课堂最大程度的继承和发扬了“1·2·3·4·5智慧课堂”的基本精神，通过两个学年的验证，所取得的成果符合预期。同时，该教学设计方案，已经着眼于新课改，为迎接新改革铺就新路。 4. 组织分工 课题小组分为两个主体。A组为实验践行组，采用全部学习策略和教学方式，通过不断改进实验模型，提升实验效果。B组为参照组，不进行任何实验操作，依照各自参与学校原始教学模式和内容进行教学，提供必要的数据支持。 5. 进度流程 具体操作流程：分为三个阶段。 第一阶段：对参加研究团队的学校英语教师进行线上线下培训，将新型智慧课堂思路，具体做法一一教授给团队老师们。采集各成员校原始数据。 第二阶段：探索阶段。通过团队学校英语教师的推动，按照新型智慧课堂英语教学模式进行为期一个学期的教学实践。期间，每周按时进行线上教研和线上会议，反馈产生的问题，进而研究并解决。第一学期结束时，各校提交阶段报告。 第三阶段，实施阶段。通过第二阶段的探索，各个成员学校已经能够推行新型智慧课堂，故此进行为期一年的教学实践。期间，每周按时进行线上教研和线上会议，反馈产生的问题，进而研究并解决。学年结束前，各个学校开始撰写总结报告。 6. 预期成果 通过本次研究实践，进一步完善新型智慧课堂在高中英语教学中的应用，增加实效，提升教学质量，使更多学子受益。同时，推广新型智慧课堂，将可行的教学方式与方法与全州学校分享，让更多的学校能够尽快搭上全州教育发展的快车，抓住新课改契机，更好的服务于我省教育发展。预计成果将在我州所有受帮扶学校，联盟学校，和有意愿参与共同研究、共同发展的学校中推广使用。 7. 经费 由各参与小组所在学校提供必要的支持。