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七年级下册《# 揭开情绪的面纱》

文乙雯 

一、【教材分析】 《揭开情绪的面纱》是部编版七年级下册道德与法治第二课《做情绪情感的主人》第一框 的内容，本框主要阐述情绪的特点、作用、影响因素等内容。认识情绪，要了解情绪的分类和 构成，知道人的情绪是复杂多样的，明确喜、怒、哀、惧是四种基本情绪；知道青少年情绪的 特点，体会情绪的作用，明确消极情绪也会有积极作用；知道情绪受多方面因素影响，情绪经 常发生变化，为管理好自己的情绪作铺垫。 

二、【学情分析】 本框对学生身心健康发展具有重要的指导意义。从学生的情况看，七年级学生陆续步入青 春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中 的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：情 感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节， 有时只顾发泄情绪而不顾及他人感受。基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期 教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂 多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教 学中，教师要注重帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青 少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。 

三、【教学目标】 健全人格： 1.通过“化身买谷人，体验情绪”，了解情绪的分类，知道情绪是复杂多样的，知道情绪 的构成。 2.通过分析青少年热衷“买谷子”，知道青少年情绪的特点。 3.通过分析当代年轻人为情绪买单的方式，明确情绪对人的积极作用和消极作用，学会梳 理自己的情绪状态，知道情绪受多方面因素的影响。 

四、【教学重点难点】 教学重点：情绪的分类和构成；情绪的作用和影响因素 教学难点：青少年情绪的特点；情绪的作用 

五、【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法

六、【设计思路】本课以时政热点“谷子经济”导入情绪主题，围绕年轻人为情绪买 单的方式贯穿整课，设置一个总议题：从“为情绪买单”中揭开情绪的面纱，下设三个分议题， 分议题 1：初识情绪之面孔，分议题 2：感知青春之情绪，分议题 3：见证情绪之魔力。议学 情境为化身买谷人，体验情绪—青少年热衷“买谷子”—当代年轻人为情绪买单的方式。引导 学生了解情绪的分类和构成；知道青少年情绪的特点，体会情绪的作用，明确消极情绪也会有 积极作用；知道情绪受多方面因素影响，情绪经常发生变化，为管理好自己的情绪作铺垫。 

【教学过程】 

（一）导入新课 时政要闻：“谷子经济”你听说过吗？—播放视频 提问：从“买一个让自己开心的商品”到“买一个商品让自己开心”。谷子经济的火爆现 象折射出年轻一代愿意为 ？ 买单的意愿。（情绪价值） 过渡：为何要为情绪买单？“情绪”二字，我们是那么熟悉，有时却又迷惑不解。我们真 的了解情绪吗？今天就让我们一起揭开情绪的面纱！ 设计意图：通过时政新闻引入本框主题。 

（二）新课讲授 总议题：从“为情绪买单”中揭开情绪的面纱 分议题 1：初识情绪之面孔 知识关联：1.情绪的分类？2.情绪的构成？ 【议学情境】化身买谷人 体验情绪 1.在“谷子”店内,买到了心仪的产品，你会感到 。 2.在网上参与拼团买谷，转账之后却发现被拉黑，被骗了，这时你会感到 。 3.送了朋友“谷子”大礼包，却发现他不喜欢。你会感到 。 4.私下用家长微信里的钱购买谷子被发现。你会感到 。 【议学追问】情绪你演我猜 除了以上情绪，你在生活中还了解或者感受过哪些情绪？ 请某一位同学在纸上写出某种情绪，之后限时 20 秒表演出来，让其他同学猜一猜表演的 情绪？ 【知识总结】 1.情绪的分类？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内 疚等。 【议学追问】你有没有想过为什么除了你自己可以感受到自己的情绪，别人依靠你的肢体 语言和面部表情等也可以猜到你的情绪？ （提示：这就不得不提到情绪的构成了！比如当你受到惊吓时... 你感到惊吓、恐惧—主观体验 会心跳加速、血压升高—生理感受 眼睛瞪大、说话发抖—外部表现） 【知识总结】2.情绪的构成？ 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过 语言、表情和行为等表现出来。 设计意图：通过“化身买谷人，体验情绪”，了解情绪的分类，知道情绪是复杂多样的， 知道情绪的构成。 分议题 2：感知青春之情绪 知识关联：3.青少年的情绪特点？ 【议学情境】青少年热衷“买谷子” 如今，在购买“谷子”的年轻人群中初高中生的占比日益扩大，针对青少年吃谷的行为， 心理老师分析说，对于学生群体而言，虚拟角色以另一种形式带来的真实陪伴，满足了学生渴 望的多种情绪价值。 【议学任务】 “进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪会有怎样的特点?” （提示：让我们来看看一份关于青少年情绪的研究报告—视频） 【知识总结】3.青少年的情绪特点？ 随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半 成熟半幼稚的矛盾性特点。 ①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大 设计意图：通过分析青少年热衷“买谷子”，知道青少年情绪的特点。 分议题 3：见证情绪之魔力 知识关联：4.情绪的作用？5.影响情绪的因素？ 3【议学情境】当代年轻人为情绪买单的方式不仅仅有“谷子经济” 1.解压玩具、好运摆件也是其中之一，有年轻人告诉记者，“工作压力大的时候，我会买 一些解压玩具、好运摆件，这些东西虽然不贵，但真的能让我放松一下心情”。 2.还有旅行，“好山好水好风景，成片的花海姹紫嫣红，简直太治愈了。” 3.以及去年淘宝公布的年度十大商品中，“爱因斯坦的脑子”独树一帜，据报道，每到考 试季，“爱因斯坦的脑子”在淘宝上就会迎来销量高峰。 【议学任务】 ①请你根据上述描述完成下列表格 （提示：生活事件；外部环境—都属于外部因素） ②所有人在上述情境都会产生对应的情绪吗？这说明情绪还受到哪些因素的影响？ （提示：还会受到“个人的性格特点、对事物的观念和看法”的影响。—属于内部因素） 【议学追问】①那么为什么人们要通过为情绪买单让自己快乐起来呢？（可以从“忧愁、 紧张、焦虑”等负面情绪和“快乐、高兴”等积极情绪对人的作用思考） （提示：积极情绪—可以提高人的积极性和活动能力 消极情绪—通常给人带来不良体验，会产生负面影响） ②有同学说“积极情绪只有积极作用，负面情绪只会产生负面影响”。你认同这种观点吗？ （提示：要辩证认识情绪的作用。 消极情绪在一定条件下会有积极作用，如适度的焦虑，体现了重视的态度，能够提高人的 活动效率；过度的积极情绪可能会有消极作用，如过于兴奋可能导致行为失控，乐极生悲。因 此，若要情绪发挥积极作用，需要让情绪保持在适度的范围内。） 【知识总结】4.情绪的作用？ ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； 愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力， 4从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 5.影响情绪的因素？ ①情绪受多方面因素影响。 ②外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。 ③随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 设计意图：通过分析当代年轻人为情绪买单的方式，明确情绪对人的积极作用和消极作用， 学会梳理自己的情绪状态，知道情绪受多方面因素的影响。 

三、本课小结 同学们，通过本节课大家了解了情绪的分类和构成，知道了青少年情绪的特点，体会了 情绪的作用以及情绪受多方面因素影响！希望每一位同学都能把握情绪，共创美好未来！ 

四、板书设计