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兴义市雄武乡木咱小学备课管理制度

学校要加强对教师备课的管理，制定相关管理制度或指导意见，完善集体备课制度，对新入职教师、适应期教师、合格教师、骨干教师、专家型教师提出不同的职责要求，形成良好的协作教学关系，发挥集体力量，促进优质资源共享。

一、指导思想　　

要强化集体备课与个人教学的有机结合，集体备课要切合单位实情，做到有计划、有设计、有目标、有共享。提倡跨区域协作备课，强调集体备课的实效性，杜绝形式主义，严禁不结合学情直接套用集体备课教学设计方案用于教学。

二、教师备课的内涵

备课要备课标、备教材、备学生、备教法、备教学过程、备作业等。充分体现“以学生为中心”的教育理念，加强对学生课前预习的指导，注重学生的差异性，结合学生实际，充分整合、利用各种教学资源，做到目标明确、内容具体、过程清楚、方法恰当。
三、教师备课的要求

教学设计内容包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等。备课环节，教师要确实遵循教学规律，合理整合使用各类线上线下教学资源，尊重原创，清晰标注引用资源的来历和出处，秉持严谨的学术精神，加强对资源的二次开发和创新应用，严禁从网上直接下载套用教学设计敷衍教学，采用电子教学设计必须结合本班学生学情有明显的二次备课痕迹，不允许用课件替代教案和抄袭他人教案。

四、主要内容　　

在个人备课的基础上，同年级同学科的教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。　　

1、语数英学科。

主要采用手写备课与电子相结合的方法，教师人手一本备课本，辅以电脑，帮助查找资料、习题、拓展性知识点等。但每课要有教师自己的复备如修改、补充、说明等，不能死套照搬。学案要精心设计，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。

好老师要能够深入浅出，设计学案要做到知识问题化，问题，层次化，层次梯次化，梯次渐进化。要结合本科所学内容，有机进行拓展、延伸,注重培养学生的思维灵活性，开阔学生的学习视野，调动学生学习兴趣。

2、反思要求:
语文、数学、英语及其他学科一整课写一篇反思。

注:所有学科均按照20周时间备课

                         兴义市雄武乡木咱小学

                             2022年3月1日