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组别

英语

年级/学科

五年级、英语

成员

李瑛宏、漆雯、杨皓婷、刘明春、廖祥娇、王燕

时间

3.22-4.12

集体备课参考资料

人教版教材、网络资源

集体备课记录

记录人

李瑛宏

先由主备人提供教学设计初稿，各成员根据初稿及课程进行提出建议。再由主备人进行修改。最后得出定稿。再出示PPT。

集体备课反思

英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。作为小学阶段刚刚起步的英语学科，应积极探索和实践，建立起适合小学生语言能力发展要求的课堂结构。因此，结合本课谈几点自我们认识。      

一、成功之处：

1.播种“爱”的原则：“爱”是小学英语课堂教学得以有效组织并顺利实现教学目的的保证，师生关系融洽，课堂氛围就轻松，教学效果也会随之改善。在这节课上，我以亲切的目光，含蓄的微笑，轻松的表情，和蔼的态度，简洁而清晰的语言表达出现在学生们的面前，提高了他们学习的积极性，激发了他们求知的欲望。  

以学生活动为主体：现代教育主张教学活动是师生间的双边活动，学生是课堂教学的主体，教师只起一个导演、裁判或帮手的作用。因此，在教学中我让学生通过集体活动，个人活动，两人活动，小组活动等，真正发挥其主体作用。将主动权交给了学生，学生更积极探索和总结，这样教师教得轻松，学生学得愉快。