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组别

五年级数学组

年级/学科

五年级数学

成员

李正富 徐显朝 魏昌禄 谭化珍 何兰美

时间

2022.4.14

集体备课参考资料

小学数学新课程标准、五年级下册数学课本

集体备课记录

记录人

李正富

 谭化珍：本节课的教学可以分为两个部分，即体积和体积单位。体积概念对于学⽣来说⽐较抽象，因此通过“乌鸦喝⽔”的故事使学⽣初步感知“空间”，再通过⼀系列的观察、实验进⼀步感知空间的⼤⼩之分，使学⽣在直观、形象、实践之中理解物体所占空间的⼤⼩就是物体的体积;⽽体积单位则可以通过长度单位和⾯积单位的学习迁移类推，并建⽴体积单位的表象。

徐显朝：小学生对概念的掌握与他们的知识水平、生活经验有很大的联系。因此在教学体积和体积单位时，采取自学课本，理解体积和体积单位，培养学生空间观念。

魏昌禄：1、要让学生更好的理解面积单位，由面积单位引入体积单。

2、通过乌鸦喝水的故事及学生生活实际，感知体积和面积的区别，概括什么是体积。

3、通出示物体的大小，让学生理解立方厘米、立方分米、立方分米所占空间的大小。

4、出示相关的物体，学生能用正确的体积单位表示。

5、根据教学实际，少数学生出现的问题是面积单位和体积单位混淆不清，应通过练习巩固。

集体备课反思

通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

组别

五年级数学组

年级/学科

五年级数学

成员

李正富 徐显朝 魏昌禄 谭化珍 何兰美

时间

2022.4.14

集体备课参考资料

小学数学新课程标准、五年级下册数学课本

集体备课记录

记录人

李正富

 谭化珍：本课在设计简单的分数加减法计算时，根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分吃饼的情境出发，让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容，老师则可以顺水推舟地引领学生去主动探索自己提出的问题，这样的设计，使学生在解决实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位。

魏昌禄：本节课老师应注重让学在理解分数意思的基础上，结合学生生活实际，小组合作，动手操作，突出重点难点。

1、通过吃饼，让学生理解同分母分数的算理，和计算方法。2、结合实际问题，理解分数加减法的含义。3、师引导交流、汇报、规纳，掌握好计算法测。

徐显朝：明确分数加减法与整数加减法的联系，在自主探索中理解同分母分数加减法的算理，总结出同分母分数加、减法的一般计算方法。

何兰美：本节课教学设计，环节清晰、完整具体、重点突出、目标全面、明确、具体，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识综合进行运用，值得我们学习。

集体备课反思

通过集体备课，我们都受益匪浅。不但丰富了自身的教学经验和教学方法，而且对教材的分析、对教学重难点的把握更加准确，教学步骤更加清晰。集体备课的最大受益者是我们的学生，我们初二年级一共有十个班，如果我们都自己备自己的课的话，那班级间、学校之间的差距势必会很大。通过集体备课，大伙分工合作，八仙过海，各显神通，这样既统一了教学进度，教学目标，教学重难点，也更加促进了我们团结协作的精神。我觉得自己的教学通过集体备课有了很大的改善。这应当感谢集体备课的功劳，感谢所有的主备人，是她们的智慧和大家的力量在帮助我成长。