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组别

五年级语文

年级/学科

五年级语文

成员

张苇苇 刘志成 冯保昌 代灵 刘玉凤

时间

2022.4.1

集体备课参考资料

教材

集体备课记录

记录人

张苇苇

代灵：

根据刘老师的教案和ppt，我有几个小建议：

1.PPT第一张建议放到第三张的位置。

2.教学目标4建议放到第二课时，因为从你的教学设计来看，第一课时虽然讲到了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思，但讲解不够细致，只是大致了解，你有结合具体的人物故事引导学生理解，因此学生不能深入理解和体会。

3.教学缺少生字书写指导环节，目标1落实不到位。

4.学生活动内容太简单，应该进一步细化完善。

张苇苇：根据刘老师的教学设计，我提出几点建议：

1.整个教学过程中，学生读得比较少，建议采取多种形式进行朗读。特别是毛泽东语言、动作神态描写的部分。

2.教学最后环节，进行总结时，可以对学生进行情感教育，今天我们的生活来之不易，是无数革命先烈用生命换来的，同学们要努力学习，让我们的祖国更加繁荣富强！

冯保昌：在课文理解上，可指名学生回答，师生纠正、补充说明，这样更能激发学生的学习兴趣。

刘志成：在朗读感悟环节之后，刘老师适时地对学生进行了写法的指导，引导学生感悟课运用人物细节的描写方法写作的妙处。我认为可以先让学生想象主席做出让岸英死后葬于朝鲜的抉择的那一夜是个怎样的夜晚。在那个不眠之夜，主席会想些什么、说些什么、做些什么?然后留了充分的时间让学生仿照课，运用人物细节的描写方法进行小练笔。之后又有针对性地让学生根据评价要求，对学生的作品进行评议。让学生在读——写——议的过程中提高了语综合能力。这种充分利用本资，让学生在理解课的基础上对中的空白处进行想象、仿写的小练笔，这样能提高学生的写作能力的作用。

集体备课反思