金州教育云平台

课时数

2课时

课  题

夜色

课 型

集体备课

教学内容

分析

《夜色》是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品

学情分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。

教学目标

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”等7个字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢哪的人，能收获美好”的道理。

教学重点

根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

教学难点

根据我班学生的实际水平，我安排的教学难点为理解课文，培养学生勇敢的品质。

教法学法

朗读欣赏法、游戏法、情境陶冶法等

教具学具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）情境导入

1、（出示夜景图）

师：同学们，这是什么时候的景色？（预设：晚上的景色）师：这片星空美不美？（预设：美）

师：那晚上这么黑，你们害怕吗？

那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。

2、板书课题：《夜色》

1.范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。 

2.教师指导学生朗读诗歌，感受“我”的心情变化。 

3.教师指导学生用多种方式朗读第一小节。

注意强调轻声词语“胆子”的读音。指导“一”的音变。引导孩子从句子中去发现是怎样变化的。4.教师出示7个会认字(胆 敢 往 外 勇 窗 乱)，引导学生小组合作学习本课会认字。 

(1)  指导学生小组内学习生字。 

“乱、窗”是三拼音节，“窗”既是翘舌音又是后鼻音，请大家跟我读一遍。 

(2)  学生小组比赛汇报识字情况。

(3) 提出要求：拼读字音，声音洪亮。

摘星星游戏

1.教师指导学生写字——看、晚、再。 

(1)教师在黑板上演示书写生字——看。

看：9画，半包围结构。书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。 

(2)师生互动，做一做“看”的动作。 

(3)教师指导书写生字——晚、再。 

晚：11画，左右结构。书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。  再：6画，独体字。书写时注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横。第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。

2.游戏环节“开火车组词大比拼”，为生字扩词。

1.把你这节课学会的知识和同学交流。 

2．整体感知课文。

1.学生进入情境，感受深夜时的心情。 （有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生）  

2.学生齐读课题。

1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课12个会认字。“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、 偏、散、原、像、微”。 

2.学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。

3.在教师指导下用多种形式朗读第一小节。  多读几遍轻声词语“胆子”。 读句子，体会“一”的音变：“天一黑”中念第四声，“一看”中念第二声。 

4.学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。 

(1)学生小组内轮流当“小老师”拼读字音，并交流需要注意的读音。 

(2)汇报形式：我要提醒大家注意： 

“胆”读三声，月字旁加个“元旦”的“旦”字就读“胆”，大胆的“胆”；“勇”可以根据“勇夫很有力气”来巧记；“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多个单人旁。 

(3)正确拼读识记生字。

1.学生根据图片内容猜字谜。 

2.学生学习书写生字——看、 晚、再。  

(1)学生正确书写生字，注意书写笔顺。      

(2)学生运用动作演示法体会生字的含义。 

(3)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。        

3.学生开火车，小组比赛读生字，组词多而且准的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当小老师领读。

1.学生汇报本课学习收获。 

2.阅读课文。

创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验，图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。

朗读欣赏法（因为学生识字、阅读水平有限，因此在学生自读后，教师进行范读或播放录音，纠正学生读音）

游戏读字词，开火车读字词，激发学生认字的热情。

鼓励学生通过多种形式将自己的学习收获与同学交流分享。 

板书设计

                                         9.夜色

                                       黑夜    

晚、再

作业设计

作业内容

设计意图

1.把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。

2.学生完成课堂作业。

巩固所学知识。