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组别

年级/学科

二年级道德与法治

成员

李萍萍、王艳、陈月斌、邓丽、吴天敏

时间

2022.4.13

集体备课参考资料

集体备课记录

记录人

李萍萍

陈月斌：分享课件和教学设计，请大家讨论。

王艳：陈老师的教学设计个人认为，这次课堂教学更加注重了师生互动，更加注重课堂的实效性，一改过去的盲目表扬学生以追求课堂气氛，而是在教师的引导下使学生循序渐进发挥到最好为止。教学过程中内容有点简洁，可加一些引导语言。

王艳：以上是我的不成熟的观点与建议，说得不当的地方，希望两位老师多多包涵。

邓丽：陈老师的课非常有趣，学生的学习兴趣会被瞬间激起，课堂教学有效结合课本内容，这样会使课堂更高效，这些教学方法值得我们学习！

李萍萍：陈老师的教学设计中演一演，设计得很好，让二年级的学生察言观色，怎样成为别人的开心果，让学生亲身体会作为开心果的乐趣！

陈月斌：谢谢各位的指点，明天我有点私事，明天晚上我回学校再改。

李萍萍：最后陈老师的考一考环节，总结了做一个开心果的三个步骤：首先要学会观察善于发现，其次是了解他人的需求，最后用实际行动去关心他人，这一环节设计得好！

李萍萍：吴老师，你也要参与两个主备老师教学设计和课件的讨论。每个老师都要发言，要做记录的哦。

陈月斌：各位老师这次我加了一分钟安全教育。

吴天敏：陈老师的教学设计，本人觉得结构设计合理，内容适量，在察言观色送温暖环节，符合生活实际，让学生在观察活动中，去了解家人，尤其是父母在遇到烦恼、痛苦时，不给家人添麻烦，让学生感受到家人对我们的关爱！

集体备课反思

这学期，雄武乡个小学开展了集体备课，在集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，都积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。下面谈谈我的心得体会：

一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。

总之，在集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，打破过去一个人独立思考，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足现在课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。

课时数

第2课时

课  题

3.做个“开心果”

课 型

教学内容

分析

本课时为《这时我要怎么办》主要是引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动关心与帮助，使自己成为心中有他人的人。

学情分析

二年级的孩子本身就是简单而快乐的群体，大多数孩子都能说出几件带给别人快乐。低年级学生心智不成熟，甚至是低俗的笑话。让学生知道什么是真正的“开心果”，对学生进行正确的语言和行为方式的引导。

教学目标

1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果’的一些方法.

3.懂得如何与人快乐相处。

教学重点

1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

2.知道做“开心果’的一些方法.

教学难点

懂得如何让帮助他人，给他人送去温暖和开心。

教法学法

推举出小组开心果

教具学具

课件、资料收集

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

1.课件出示（绘本故事）

（1）指名学生轮流讲一讲……

（2）提问：小狐狸找到的“开心果“是什么？

 2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果“，结果“开心果”就是它自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题：做个“开心果”

二、学习探究

活动一：这时我要怎么办

1.我该“怎么办”

（1）师讲故事： （2）课件出示教材的图片：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？

（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿……

2.察言观色送温暖

（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也不会说，作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

 （2）汇报展示;……

三、小结：这节课你们有什么收获？

为妈妈唱歌、爸爸看到跳绳、爷爷听到读书、陪奶奶说话、和小伙伴做好朋友、认真听老师讲课……

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”。请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶图上自己喜欢的颜色……

 引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动关心与帮助，使自己成为心中有他人的人。

板书设计

3.做个“开心果”

这时我要怎么办……

……

作业设计

作业内容

课后资料收集

设计意图