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课时数

1课时

课  题

我是一张纸

课 型

新授课

教学内容

分析

本册教材的教育主题为：有创意地生活。教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活实践中进行创新尝试，培养全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。《我是一张纸》是教材第三单元的第3篇课文，本单元主题为“绿色小卫士”，意在让学生认识生活中的各种资源，拥有保护环境的意识并通过有创意的生活将环保落实到行动中去。而《我是一张纸》这一课，聚焦学生天天打交道的文化用品“纸”，采用拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。

学情分析

二年级的学生对于环保的认识是笼统的、抽象的，在他们心中，环保就是不乱扔垃圾。而对于纸，他们只知道纸在生活中随处可见，好用又方便，但是纸是怎么来的，为什么要节约用纸，学生是不清楚的。这也是学生平时用纸随意、浪费的根本原因。而怎样才算节约用纸呢？二年级的孩子对于“节约”的认识就是“少用” 甚至“不用”，但是我们的生活和学习都离不开纸，不用，显然不行。孩子的困惑由此产生。他们需要强化节约用纸的环保意识、培养环保的责任感，更需要学会在实践中落实环保的方法。

教学目标

1. 在观察、实物体验、交流等活动中，体会纸在人们生活中的重要性。

2. 通过教材中的小绘本、《古法造纸》视频等了解纸的产生过程。

3. 借助纸与树木等资源的关系图，明白纸的来之不易，初步建立节约用纸、珍惜资源的意识。

教学重点

了解纸的来源，知道纸与生活的关系及其重要性。

教学难点

了解纸与环保的密切关系，初步具有节约用纸、保护环境的意识。

教法学法

讲授法

教具学具

课件、资料收集，音视频

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、趣味导入，猜猜我是谁

（一）PPT出示谜语

四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。（谜底：纸）

（二）播放音频，揭示课题

师导语：纸是我们的好朋友，它天天陪伴在我们的身边，现在小纸张有话要对大家说……

二、师生畅聊，明白纸的重要

师导语：纸是我们的好朋友，它天天陪伴着我们。现在，它有个问题要考考大家。

（播放音频，学生畅谈，教师根据学生回答相机归类）

（一）体会纸在学习上的重要作用

1.指名说说纸在何处

预设：课本、作业本、练习本等

2.图片展示学习用纸

（课本、练字本、作业本、课外书、练习本、生字卡片等。）

3.任选一类学习用纸，谈谈它的作用

预设：我们可以利用课本学习知识，可以在练习本上做习题……

4.引导生归纳：我们的学习离不开纸

（二）体会纸在生活上的重要作用

师导语：孩子们，除了这些跟学习有关的纸，你还见过哪些纸呢？

1.指名说说生活中的纸

2.图片补充生活用纸

（餐巾纸、纸杯、挂历、瓦楞纸等）

3.实物感知，体会生活用纸的多样

（1）PPT出示约定：①用眼睛观察一下它们的样子。②用手轻轻地摸一摸它们，感受它们的不同。③想一想它们有什么作用。

（2）小组合作学习，观察、触摸，感受纸的不同形态

（3）全班交流，明白不同形态的纸的不同作用

预设1：纸巾是白白的、方形的，摸上去软软的，它是用来擦我们的皮肤的。

预设2：纸杯通常是白色杯子状的，因为要装水，所以是硬硬的，比较厚。

……

（4）解疑答惑，简要介绍挂历纸和瓦楞纸

4.引导归纳：我们的生活离不开纸

师导语：孩子们，纸的形态因为它们的不同作用而各有不同，但是它们在我们的生活中却扮演着不可或缺的角色，我们的生活——是的，离不开纸。

（三）体会纸在美化环境上的作用

师导语：其实还有一些纸，虽然表面上看并没有多大的实质性作用，但是它们就像我们生活的美容师，你们看……

图片出示美化纸，学生欣赏

（窗花、灯笼、壁纸、纸质工艺品等）

2.实物展示“纸质工艺品”

3.教师归纳：纸能美化环境

（四）学生总结，体会纸的重要

（五）快乐时间——我们来玩纸

师导语：孩子们，其实纸还可以成为我们的好玩伴呢……

（教师讲解游戏规则，学生利用教师课前准备好的纸质游戏道具，在音乐声中进行活动）

三、走近纸张，了解产生过程

师导语：孩子们，我们的学习和生活都离不开纸，纸还能带给我们快乐！它对于我们来说是多么重要啊！那你们知道纸是谁发明的吗？看看教材42~43页下方的小绘本吧，看谁最认真，能把看到的完整地告诉我们……

（一）    借助小绘本，初步了解纸的产生

1. 自由阅读教材42~43页下方的小绘本。

2. 指名交流，教师提炼关键词并课件展示

（二）释疑，激发民族自豪感

（教师围绕教材中“蔡伦改进造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献”做简单讲解，激发学生的民族自豪感。）

（三）播放视频《古法造纸》，进一步了解古代纸的制造过程

（四）了解造纸所用的原料

1.结合视频和教材中的插图，知道造纸的原料

2.图片展示，明确树木是主要造纸原料

3.师生共聊树木的作用

4.出示纸与树木的关系图，感知纸张的来之不易

三、课堂小结，升华主题

师小结：孩子们，随着科学技术的发展，纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们一定要——是的，要珍惜纸张！

猜谜语活动

学生观看视频，小组交流：纸在何处？

小组交流：生活中有哪些纸？在感受他们的不通点。

小组交流思考：让学生感受纸的种类和用途。

以谜语来导入，充分调动了学生的学习积极性，既揭示了课题，又拉近了学生和文本之间的距离。

引导学生聊聊身边的纸，再根据学生的回答将纸进行简单分类。

设计“玩纸”的活动，学生在音乐声中玩一玩笑一笑，消除了疲劳感。

引导学生了解纸产生的过程中，抓住“蔡伦改进造纸术的意义”通过简单的讲解既解除了学生的困惑，又激发了学生的民族自豪感。视频《古法造纸》引出“木材是应用最广泛的造纸原料”。

八、板书设计                         我是一张纸

作用       大             

                                节约     创新

制造        难    

作业设计

作业内容

设计意图

小调查：课后调查一下生活中纸张的浪费情况，把调查到的结果整理记录下来，下节课进行分享。

课后小任务用活动方式让课堂延伸到了生活，同时也为下一课“节约用纸、落实环保”做好了铺垫。