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组别

三年级组

年级/学科

三年级语文下册

成员

孔莉灵、肖萍、刘文福、史雅涵、陈国栋

时间

2022年3月30日

集体备课参考资料

小学语文新课标、三年级语文下册课本

集体备课记录

记录人

陈国栋

孔莉灵：针对肖老师的教学设计我有以下几点疑问:
1.这篇课文需要几个课时才能完成？2.如果是一个课时的话我觉得教学目标太多，不能很好的达成目标。3.导入部分让学生网上找资料这点对于农村孩子来说不太现实。4.教学设计中有课件出示图表可以换成导学单发给学生完成。5.最后让学生写文章这点我觉得内容会不会太多？不能完成。6.作业设计方面偏向指导书写。

史雅涵：孔老师提出的问题很好，我也在思考时间如何合理分配，肖老师才能有序完成本次教学内容。

陈国栋：我觉得肖老师导入从中国四大发明引出课题学习“纸的发明”，就可以很自然的、直观的进入，是很好的。在借助直接图表环节，是否可以在此之前让学生交流梳理一下古往今来“记录文字”的一个历程：从刀刻龟甲、兽甲或铸刻在青铜器上，到写在竹片和木片上，再到帛、薄片、麻......再对应弄清楚它们分别有什么特点，这样学生会不会对“纸的产生”思路更清晰，教学起来学生会不会更容易理解。可以设计一份课堂任务单让学生小组交流讨论时完成。肖老师教学设计中的第五个环节：综合实践，交流调整内容似乎多了一些，我觉得如果全部展开，时间会不会不太充足，此处酌情考虑一下。

刘文福：要上好本堂课，我觉得还是老师的教学思路一定要清晰，巧设问题让学生充分朗读、讨论，从课文内容中去对比人们记录文字的不同方法，最终明白“纸的出现”不是偶然，而是必然，那教学的过程应该是很轻松、愉快的。

肖萍：辛苦各位老师，我会认真结合大家的建议认真去修改。

集体备课反思

集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助我们年轻教师迅速成长，更是提供了学习机会，让我们在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让我们更加谦虚谨慎、严谨治学。通过本次小组集体备课交流活动，为同组的老师提供了一个研讨交流平台，让老师们在研讨交流的过程中感悟课改理念的内涵，逐步总计出适合自己的教学思路，形成自己独特的教学风格，探索应用新的教学模式，优化课堂教学，提高教学效率，从而推进课堂教学改革的深入开展。