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兴义市雄武乡中心小学教师备课管理制度

备好课是上好课的前提，是为其它教学环节所做的准备工作。准备工作做得到位与否，将直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果。因此，学校各任课教师必须将备课放在教学环节的首要位置，为了更好地规范教师的备课行为，特制定本制度：

一、备课要求：

1、明确教学目标、重点、难点；并且重点要正确，符合学生的实际。

2、备教材。各科任教师一定要熟悉课程标准和教材，掌握教学内容，并熟记所任学科课程标准内容。

3、备学生。要根据学生的实际情况，因材施教，面向全体学生，制定切实可行的教学计划，设置合理的教学目标和教学方式。

4、选择灵活的教学方法。鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生的学习能力。

5、充分挖掘利用教育资源，合理地运用与教学方法配套的现代化教学手段，激发学生自主学习的兴趣，提高课堂教学效率。

二、备课方式：

1、集体备课：以备课组为单位，针对本学期教学内容进行集体研讨，划分单元课时，确定单元教学目标和基本教学思路，并将任务分解给组内教师（承担任务的教师即为该教学单元的“主备教师”）。

2、个人备课：根据教学进度，主备教师按备课分工要求提前一周备课。备课时不仅要设计好教案，还要写出详案（即教材的理解、教学目标的设定、重难点的把握、教法学法的设计、教学过程的安排，板书作业的设计等）。

3、集体议课：主备教师即议课中心发言人，首先由其对所承担备课课题进行说课，然后其它教师（其他教师在活动之前也应该认真研究非自己主备的教材）围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思考，畅所欲言，进行讨论，主备教师做好相关记录，再次修改，形成定稿。

三、教案规范：

教案编写应遵循以下要求：

（一）教案设计规范：

1、教材及学情分析：从文本角度吃透教材，从大单元的高度弄清教材的内在联系。全面了解学生所教学生的实际学习能力，如学习基础、接受能力和思维活动水平、事物的接触程度等。

2、教学目标及教学重难点。目标要明确，重难点要适当。

3、教法学法。教师应有恰当的教学方法，学法指导应渗透于整个教学过程中。

4、教具准备。充分运用直观教具及现代化教学设备，为学生理解提供最直观形象的感受。

5、教学课时安排。

6、教学过程：应包含①课堂导入环节。②课堂主体：问题设计解析、重难点突破、学法指导、思想渗透、激励措施等。③课堂小结。

7、课外拓展：突出生活性、应用性、开放性、创新性。

8、作业设计：分层设计作业，有目的性的布置作业。

9、教学反思：针对整个教学过程的实践，认真的总结反思（明确优点、缺点及改进措施）。

四、编写教案要求：

1、切合实际，坚持科学性、主体性、教育性、实用性、创新性、直观性、互动性，要特别注重实效性。

2、开学前要求所有学科均提前写出两周教案，课前要备好教材,不准上无准备的课,并认真撰写教学反思。

4、除常规检查外，学校每学期将不定时进行检查,对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，要进行教育,及时整改，并纳入年终的综合考评。

兴义市雄武乡中心小学

2022年3月