金州教育云平台

尊敬的各位领导，同志们：

    大家早上好！

受兴义市人民政府教育督导室周光临主任的委托，现在我向大家汇报兴义市中小学信息化建设推进情况。

一、取得的成绩

（一）教育信息化环境建设日臻完善

“十二五”以来，兴义市以义教均衡国家验收为契机，以“三通两平台”为重点，拟定了《兴义市教育信息化建设实施方案》，投入1.6亿余元用于教育信息化建设，基本完成“三通两平台”建设任务，搭建了网络阅卷系统平台，拟定了《兴义市进一步加强教育信息化建设的指导意见》规范信息化建设工作，启动了延安路小学、桔园小学、丰都中学和兴义四中“智慧教室”试点建设工作。在市局的引领下，学校信息化建设热情高涨，纷纷自主筹集资金购置班班通、建设直录播教室、开展“智慧校园”试点。（据不完全统计，截止7月17日，除统配设备以外，我市义务教育阶段学校自筹经费800余万元，购置班班通197套、教师用计算机105台、学生用计算机62台、直录播室3间。）我市教育信息化环境进一步得到优化。

（二）常态化应用技术推广取得实效

为了充分发挥现有信息化设备在教育教学中的作用和功效，我市通过集中面授、在线直播、现场指导、UMU课程分享、校本培训、活动促进等手段，线上线下相结合，对全市7000余名教师进行信息技术能力提升全员培训，做到了人人过关，人人会用。

（三）教学常规管理水平大幅提升

针对信息化教学环境的变化，我市及时组织修订了《兴义市中小学教学常规管理细则》，印发了《兴义市教育系统教学常规网络化、平台化管理实施方案（试行）》，依托金州教育云平台，加强了教学常规管理，规范了教师的教学行为，促使了学校将办学行为和教师的教学行为晒在阳光下，接受社会的监督。

（四）信息技术与学科教学深度融合成效显著

为落实我市教学工作会议关于抓好课堂教学精神，充分利用信息化手段提升课堂教学效益，充分发挥我市教育信息化设备的功效，深入推进信息化与教育教学的深度融合，提升基础教育教学质量，印发了《兴义市教育系统关于举办“信息技术与学科教学深度融合”优质课评比暨“一师一优课、一课一名师”晒课活动的工作方案》，有效组织了含优质课、论文、课件制作、空间大赛、网络做课的系列活动，以课堂为主阵地，围绕新课改要求，引导教师通过加强信息技术与学科教学的深度融合，利用信息技术优化课前、课中、课后各个教学环节，提高课堂教学质量。

系列活动的开展，大幅提升了我市教师信息技术应用水平，提高了课堂教学效益。2017年我市参加中央电教馆“一师一优课，一课一名师”活动，252节课获省级优课表彰，19节课获部级优课表彰，部分老师已从优质资源的使用者转变为国家优质资源的共建者。通过智慧阅卷系统分析，我市2017至2018学年度第二学期教学质量检测单科平均分在扣除题目难易程度等因素影响的情况下，提高了1-2分。（同时，我市中、高考升学率也得到明显提升。）

（五）在线教育新模式探索积极开展

尽管我市2016年已经通过了义教均衡国家验收，但教育发展的不充分、不平衡，仍然是当前的主要矛盾。我市一直积极探索利用信息化手段，解决扶贫教育和教育均衡、公平问题。在积极参加上级组织的扶贫教育活动，相关送课任务基础上，利用各类直录播平台实施教育扶贫送课活动，共享优质教学资源。全市层面的网络送课、异地同堂、教学观摩课达900余节。

二、存在的主要问题

一是现有网络环境不能完全支撑“互联网 教育”；二是金州教育云平台难以支撑常态化下的网络教学；三是小规模学校班班通难以普及到班；四是终端设备普及率未达到数字化校园建设标准；五是“一课双师”推进成效不够明显；六是优质资源共建共享体制、机制、制度未建立起来；七是师生信息素养有待提高；八是学校、教师“互联网 教育”的理念、观念转变不到位。

三、  下一步工作的打算

围绕《教育信息化2.0行动计划》部署工作，促使“三全两高一大”于2020年在我市初步变成现实（即：教学应用覆盖全体学校、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网 教育”大平台）。

（一）进一步优化信息化环境

改善网络条件，提高光网覆盖和网络速度；整合网络平台功能，建成我市“互联网 教育”大平台；提高班班通和终端的普及率，建设“智慧校园”，确保2019年达到优质均衡验收标准，实现数字化校园全覆盖；进一步提升信息化应用水平和师生信息素养。

（二）深入推进空间应用

学校、教师空间应用，从教学常规检查转向优质资源建设，促使教师应用金州教育云平台优化课前、课中、课后各个教学环节，适应未来教育，鼓励有能力的教师着重利用网络做课贡献微课、课件、教学设计等优质资源，满足泛在学习、泛在应用的需求。同时，全面启动学生空间应用，特别是寄宿制学校学生空间应用要达50%以上，要求学生利用空间实现自主学习，参与到老师的教学之中。

（三）完善评价机制

建立协作教学评价机制，着力在2019年将“一课双师”、 “异地同堂”推向深入，全面加强在线教育新模式的应用研究，着力利用新技术手段解决教育扶贫，教育均衡、教育公平问题。同时，建立互联网环境下的教学评价机制，充分利用大数据技术建立健全师生教学评价体系，探索在小学1-3年级试行等级评价。

习总书记说，“没有信息化就没有现代化”，兴义市信息化建设虽然取得了一点微不足道的成绩，但要走的路还很长。我市将围绕《教育信息化2.0行动计划》，唱响金州教育云141之歌（依托金州教育云大数据平台，推进共享教育精准扶贫、推进共享教育公平服务、推进共享教育均衡发展、推进共享教育教学质量提升，探索一种应用“互联网 教育”“云 端”推进边远贫困少数民族地区实现教育精准扶贫、教育公平、均衡发展和质量提升的新模式），坚定不移走“应用驱动，融合创新”之路，全面提高师生的信息素养，以信息化引领兴义教育的变革，实现教育现代化，为兴义市教育助力，办人民满意的教育。

谢谢大家！

2018年7月19日