只看楼主 举报 3月13号小教研

• 楼主

  杨雯

  话题：33

  精华：0

  积分：1138

  第一轮复习，有什么有效的方法指导监督学生做好古诗词和文言文的背诵默写?

  阅读：2527 回复：17 2021-03-13 09:46:08 举报

• 2楼

  何泓霞

  话题：19

  精华：0

  积分：955

  只有笨办法，就是师徒监督，教师利用课余时间抽查背诵，并纠出易错字进行听写，科代表也找课间来进行提问，监督好师徒的提问情况

  2021-03-13 11:06:10 举报

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• 3楼

  鲜敏

  话题：38

  精华：0

  积分：1622

  指定计划，按册，分小组背诵。优生互查，老师抽查临界生，听写加背诵。挑一些难写，易错字

  2021-03-13 11:08:37 举报

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• 4楼

  陈跃翠

  话题：33

  精华：0

  积分：1475

  小组组长监督，教师再监督，写和提问的形式结合，课堂上整体强调易错字词句。

  2021-03-13 11:08:37 举报

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• 5楼

  卢芝

  话题：27

  精华：0

  积分：1393

  我在做的就是一课一课过关，以听写为主。诗歌以挖空默写为主，也是一册一册的落实。一遍不过关，就两次，两次不过关，就三次，三次后老师单独辅导。

  2021-03-13 11:09:11 举报

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• 6楼

  刘丽娟

  话题：2

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  请问各位老师，如何提升学生的记叙文写作的叙事能力？有什么好的方法提高学生的叙事能力？

  2021-03-13 11:10:40 举报

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• 7楼

  何泓霞

  话题：19

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  积分：955

  教学生抓住某个物来贯穿全文的内容，加入人物描写方法，教学生用蒙太奇手法来进行叙事

  2021-03-13 11:12:22 举报

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• 8楼

  刘晓欢

  话题：68

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  积分：2072

  叙事的时候让语言更加生动起来，学会运用一些课本上一些比较高级或有文采的词语。

  2021-03-13 11:14:20 举报

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• 9楼

  陈跃翠

  话题：33

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  积分：1475

  抓描写方法，环境描写烘托，为叙事作铺垫，增强文采性。

  2021-03-13 11:14:30 举报

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• 10楼

  张丹

  话题：18

  精华：0

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  作文讲解的时候提示学生学会减少语言描写，尽量关注人物的细节观察，化有声为无声，少说话，多叙事或描写人物形象

  2021-03-13 11:15:20 举报

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• 11楼

  张丹

  话题：18

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  作文讲解的时候提示学生学会减少语言描写，尽量关注人物的细节观察，化有声为无声，少说话，多叙事或描写人物形象

  2021-03-13 11:15:20 举报

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