努力去改变
——在初一、初二“待优生”家长会上的讲话
各位家长：
我们曾开了“待优生”会，上次“待优生”会你在吗？把你们的孩子叫待优生，是我们不放弃，我们在期待，我们相信你的孩子能够后发赶超，变为优秀学生。待优是相对的，拿到有的学校就是优生。
为何会有德困生、心困生、学困生，有些是家教误区导致的，有些是其他因素导致的。
借口没有用，改变才有用。我有深深的感悟，兴义八中、阳光书院的发展，我这一生的变化，“努力去改变”，起了非常重要的作用。我是一个边远农村出身的山里娃，差点连中学都读不上，是跑到城里求人才读上了初中，否则只能在山沟沟里当一辈子农民，这就是努力去改变的效应。一路走到至今，“努力去改变”仍是我的信念。“待优生”变为“优生”，需要我们努力去改变。
一、一定要让孩子进好的高中
小学阶段，许多家长生怕孩子“输在起跑线”上，拼命地请家教、进培训班，补数学、补英语。望子成龙，望女成凤，功利心理，只顾考分，追求高分，孩子不会学习、不爱动脑、不爱运动、心理脆弱、心理逆反，不能直面挫折，以自我为中心等，加上小学高分膨胀引导下，孩子的思维能力、知识应用能力、观察发现问题的能力、分析解决问题的能力被抑制了，好奇心、想象力被弱化了。带来不少成长的烦恼，带来不少家长的烦恼。小学成绩“优秀”，甚至语数英三科290分左右的，到中学适应不了，学习下滑了，甚至“过山车”式下滑，有的成了德困生，有的成了心困生，有的成了学困生。这其中，有不少是错了位的家教导致的呢！
孩子为什么选择阳光书院？现在表现怎么样？毕业后去哪儿？家长们静下心来想一想，进不了好的高中，进不了好的大学，意味着我们的孩子会面临什么？当我们打开眼界，看看外面时，我们会发现从小教育孩子的观念、思路、方式、方法是那样的大错特错。我们对孩子付出的一切，谁能赢在终点线？出发点是爱，结果怎么样？
进好的高中意味着进好的大学，兴义八中、兴义书院都是毕业率约等于重点大学录取率的中学，你的孩子能吗？行吗？
二、一定要规范家庭教育
溺爱是害。特殊待遇，过分注意，迁就溺爱，放任放纵，轻易满足，包办代替，剥夺独立，当面袒护，导致的结果都会害了孩子。
家有家规，校有校纪，国有国法。要教养好一个孩子，要开好家庭民主讨论会，达成共识共育，父母应该建立一个全家一致的“教养规范”。千万不要爸爸说一套，妈妈说一套，爷爷奶奶全推倒。要达成共识，得到认可、可行。与孩子一起找问题，问题树梳理，找到问题的关键点、重点，列出清单，逐一整改，努力去改变。
严是爱，纵是害。事实表明，有许多孩子需要刺激疗法，孟母不是把孟轲刺激成大儒了吗？傅雷不是把傅聪刺激成世界级钢琴家了吗？虎妈妈不是把孩子刺激进世界一流大学了吗？洛克菲勒家族为何富贵百年仍然兴旺？我们的孩子为何脆弱了？心理不强大了？身体不强健了？学习能力跟不上了？不敢刺激了？少年不强，路在何方？
没有规范严格的家规，能教育成什么样的孩子？富二代败二代是怎么来的？宽松放任的爸妈其实并不了解孩子背着你在干什么，爸妈都是不订规矩的。爸妈溺爱孩子，愿意接受孩子的一切，但孩子的感受却是另外一回事，没订规矩对孩子来说表示爸妈并不在乎。越是宽松放任放纵，孩子欺瞒父母的情况越严重，培养出来的孩子小气、自私、脆弱的多，存在任性、放纵、抑郁、焦虑、浮躁、过激、偏执等心理安全隐患的多。
三、一定要重视“非智力”
心理学研究表明，人生最终是否能获得真正的成功，智商（IQ）只占20%的因素，而情商（EQ）、逆境商（AQ）要占80%的因素。IQ是指孩子的智力，是孩子的大脑聪不聪明。（阳光书院的孩子，IQ相近。）EQ是指孩子的情绪商数，是指孩子组织、协调、人际及调控情绪的能力。AQ是指孩子面对挫折、面对逆境的应变能力与生存能力。我们的许多学生，差就差在EQ与AQ上，就是我讲的“非智力”。经常看到一些学生心理脆弱、自私、功利、吃不得亏、受不得气、不关心公益、不善与人交往，这些都是非智力因素。
家长育儿娇宠、迁就，包办代替，剥夺了孩子能力的发展与素质素养的形成。
为什么世界上最富有的人、最杰出的人，特别是诺贝尔奖获得比例最多的民族是犹太人？你知道犹太人怎样教育孩子吗？如果不了解，买几本相关书籍学思悟。拿我们的家教与犹太人对比，是不是我们从小的家庭教育导致了孩子的低EQ、低AQ呢？我们该不该来个教育大反思呢？
家长们必须清醒地看到，品德素质、身体素质、心理素质、适应能力、表达能力、动手能力、创新能力、思考能力、终身学习能力、人际交往能力，是由他是否有爱心、有特长、会做人、会学习、会生活、会管理、会创新的素质素养决定的。我们的3·5·1素质教育永远不会过时，3·5·1中80%是非智力因素。我们设计的《多元课程、多彩作业》三年完成的100件事，如果家长重视，孩子重视，认真去完成，一定会受益一生。你重视了吗？你的娇宠，你的迁就，是不是背道而驰？
四、一定要重视习惯的培养
你的孩子如果见到长辈、老师、熟人，连招呼都不会打一个，不懂礼节，他将来的人际关系一定不会好，他生存和发展的状态一定不会好！谁让他养成这种不懂基本礼节的习惯呢？你的孩子如果有爱吃零食的习惯，甚至可用零食充饥，他一定会得肠胃病，他的身体抗病能力一定会很弱，他的身体还会潜伏着激素、色素等化学物质种下的各种疾病隐患。超市里的零食有多少是合格产品，有多少是绿色食品，零食陋习是在慢性中毒呢！埋下癌症等疾病的隐患。吃零食的习惯是谁给的？你的孩子如果有拖拉、贪玩、乱扔废弃物、不讲究卫生、学习不主动等不良习惯，这又是谁给的？这些，难道不是家长们对孩子从小忽略了这方面的养成教育与习惯训练培养导致的吗？
习惯决定人生，好习惯终身受益，坏习惯终身受害。我们很少关注“习惯”在人成长与发展中的重要作用，我们甚至无法认识“教育就是培养习惯”的重要性。
三大习惯：一个是卫生习惯，一个是学习习惯，一个是行为习惯。反思我们老为孩子成绩绞尽脑汁的时候，有多少家长留心孩子习惯的培养呢？
有良好行为不重要，有良好行为习惯才重要。培养习惯是一个非常漫长、非常艰难的过程。它需要长时间的训练，长时间的坚持，长时间的潜移默化，长时间的习以为常，才能习惯成自然。
我们有不少学生，习惯很差，问题出在哪呢？一是家长的不良习惯导致了孩子的不良习惯。教育可是潜移默化的东西，你的许多不好习惯不知不觉中让孩子也养成了这些坏习惯。二是方法问题。我们对孩子的习惯培养，单调、枯燥式的说教多，渗透式、需求式、训练式的方法少。训练规范抓得少，抓反复反复抓少。一个好行为，要坚持1个月才能成为习惯。
五、一定要减少干扰
1.手机的干扰。学校为何要禁止学生在校使用手机，这是进行了充分的调研得出“中学生使用手机弊大于利”才下的决心。中学时代是孩子半成熟、半幼稚的时代，他们的自控力，他们的真善美与假丑恶的辨别能力还较差，易自我迷失。有了手机，有的用手机上网浏览不健康网站，有的用手机聊天，有的用手机谈恋爱。有了手机，就算你不打电话给同学，同学也会打电话给你；就算你不干扰别人，别人也会干扰你。
2.家长的干扰。我们有些家长，总是过多的牵挂，过多的不放心，过多的唠叨，过多的代替，过多的包办，反而成了干扰。
3.其他干扰。交友的干扰，早恋的干扰，生病的干扰，胡思乱想的干扰，焦虑的干扰，浮躁的干扰等。
有了以上现象，哪能静得下心来学习？学习是需要专一、专注、专心、潜心、宁静和安静的。
六、一定要融合九阳真经
中医理论的辩证施治、对症下药对我们很有启示。有的人需要刺激疗法，有的人需要铁纪如山，有的人需要柔情似水，有的人需要顺水开沟，有的人需要因势利导。我倡导的“严、实、精，激、逼、惩，方、适、心”，有人把它叫九阳真经，结合使用，定能辩证施治。
严：严格、严密、严谨。严是爱，纵是害。特种部队特在“严”。治陋习，必须严。家教成功的都会“严”。
实：注重实际，讲求实效，情感真实，过程扎实，求实务实，实事求是，一切从实际出发。
精：提振精神，问题精准，思考精心，过程精细，头脑精明，追求精深，方法精到。
激：激励、激发、激情、激奋、激昂，激为上。恰当的激励、鼓励、肯定、唤醒，能改变内心、内动力。观察发现孩子的优点，适当鼓励、激励，让孩子在发挥优势、优点、长处中，取长补短，扬长补短，效果会更好。
逼：孩子处于半成熟半幼稚阶段，许多时候需要逼。惰性是人的本性，降低惰性，许多时候需要逼。逼规范、逼按时、逼习惯，逼你纠陋习，逼你成功。
惩：惩戒、惩罚、惩处，没有惩是不行的，激、逼无效就要惩。激为上，逼为次，惩为下。惩是不得已，惩是守底线，惩是警惕，惩是防“破窗”效应。惩前毖后，治病救人。
方：眼观六方，方向、方略、方法、方式、方位、方寸。方向、方略比方法、方式重要，方法、方式比努力、勤奋重要。你的家庭教育用好“六方”了吗？我们学校的“高效学习四大法宝”“三段式晚自习”“三先三后学习”“四基四能”“五查五补”“五本合一”“巧建巧用错题集”等，你的孩子会用吗？怎么办？
适：适合、适当、适度、适应、适时、适宜，适合的才是最好的，适者生存，适者生长，适者胜利。要适合孩子的个性，适合孩子的身心特点，要因人而异、因性而异、因心而异，要系统分析、理性冷静，找到适合的教育方法。
心：心态决定成败，心路决定出路，心胆决定格局，心肠决定坚持，心智决定一切，心情好一切都美好。成由心生，败由心来。
举三个后发赶超、后来居上的例子：
一是改变方法后的变化。在老师的指导下，在“巧建巧用错题集”运用中“三刷错题+总结题型”，让成绩大踏步向前进。
二是应用目标计划的变化。坚持“三先三后”，每周有任务清单，应用“每次考试追赶超越前一名”的目标，坚持三年，使自己从倒数的屌丝到进入哈佛大学。
三是训练专注后的变化。学习的时候坚持用瓦伦达心态暗示自己，训练注意力、专注力，让成绩迅速提升。谷爱凌成功的秘诀是“专注+兼顾”。
我曾给同学们总结了一个公式：成功=信心+汗水+方法，应用得好，定能成功。
知人、知面、知心、知行，要对症下药，要耐心细致地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子的心灵。要用积极心理去培植积极心理，用阳光心态去培植阳光心态，让孩子心理认同、认可，心理愿意、自觉、自律、自奋，才是上策。如果缺少方法，可以跟有经验的家长请教，可以购买家庭教育的书籍学思悟行。一定要讲究方略、方法、方式。
家庭教育不仅是一门科学，更是一门艺术，还是一门学问，家庭教育的成败既关乎一个家庭，关乎孩子的人生，更关乎国家的未来。我们责任重大呢！一定要努力去改变！
2023年4月29日
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