学习，是一种态度。“三人行，必有我师”。1962年毛泽东曾说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”可见，不学习就会落后，连伟人毛泽东都会有这么深的感受。
今早，赴贵阳学习的学科组长分享了学习感悟，大家都认识到：“走出去、学先进、知不足”的重要性，认识到闭门造车、经验主义、自以为是的危险。我心中冒出了一句话：“学习态度决定达到的高度。”这是为什么呢？
一、学习是学校进步的阶梯
河南邯城一中是县城中学，在没有学习河北衡水中学之前，每年高考难有学生录取清华北大，全心全意学习衡水中学后，每年录取清华北大都在30人以上，成为全国县城中学录取清华北大最多的中学，一本率大幅提升。
广西平果中学是县城中学，在没有学习成都七中、没有开设网课直播班之前，录取清华北大和高考超600分如登天之难，开设网课班全心全意学习成都七中之后，每年都有几人上清华北大，网班600分以上可超40人。
兴义八中曾是招生困难的薄弱学校，2002年与广西百色中学、云南玉溪一中形成三省三校联盟后，虚心学习，一本率和录取清华北大的学生数大幅度提升，几年后还分别超越了这两所中学；2008年后，又学习曲靖一中，录取清华北大又突破了两位数，一本率突破90%；2016年后，又与曲靖一中、南宁三中、绵阳中学结成四省四校联盟，虚心学习名校经验，让清华北大保住了两位数，还跃入中国百强校。
我们阳光书院高中部，学习兴义八中，实现了后发赶超、后来居上，办学才5年，第三届毕业生参加高考，一本率已升至94%，600分以上人数已达94人，占毕业生的15%，两项参数已在贵州全列，在黔西南仅次于八中，是学习八中、借力八中创造的奇迹。我们要实现不断的自我超越，不仅要继续学习兴义八中，还要学习成都七中。
学习，不仅是学校进步的阶梯，国家发展进步也是如此。我国改革开放后，打开了国门，学习西方国家先进经验与技术，才有了中国的腾飞，使我国从世界落后的国家变为了世界强国。
二、学习是教师进步的阶梯
我们许多刚参加工作的青年教师，借力蓝青工程，谦逊好学，学思悟行，从听课、备课、上课、辅导，一点一点地学，从ppt制作、问题意识、问题设计、课堂提问、情感态度、课堂表达、教态呈现、预习指导、师生互动、小组合作、板书设计、课堂小结、课堂结构、教学目标等，认真努力地学，全心全意地学，不断超越自我，不断后发赶超，经过三年，就成为了后起之秀。
我们在“学习七中、借力七中”的过程中，2001班从高二开始成为成都七中网课直播班后，教学成绩明显超过平行班，特别是数学尤为突出。我们初二部分班级，加盟成都七中录播班后，教学成绩明显提升，在七中录播班联考中成绩一路跃升，现在已名列前茅。
成都七中是全国百强中学中的前十强，教师有丰富的经验与强大的实力。机不可失，失不再来。不仅直播班、录播班老师要学，其他老师也要学。有空余时间，尽量听直播课或录播课，要偷师学艺，尽快缩短差距，主动学习、积极学习、灵活学习、真心学习、不耻求问。学七中老师之长，补己之短；用好自己之长，补齐网课之短。借成都七中之力，悟七中之道，借力借智，乘势而上，顺势而为，造势而起，实现目标。
“学我者生，像我者死”。学习七中是借力、借智、借资、借势、乘势、造势，是取长补短，是学习优点，不是依赖，不是照搬，不是呆板，不是消极，不是被动。要同步备课，比较差异，从中悟道，借智学艺。要知行合一、学思悟行、活学活用、学用结合，在“用”字上下功夫。
要同步跟进、同步听课，难度大的、学生跟随吃力的，要重点关注，防止听不懂、不适应、跟不上、赶不上、登不上；要搭建桥梁、即时帮助、顺利过度，帮助学生过河；要修建阶梯，降低阶梯，帮助学生登上过高的阶梯。要课前准备，师生都要提前至少1分钟进教室，有提前入课意识，督导、督促学生提前做好前置学习与课前准备，要进行预习检查。课中要与七中老师协同一致，适时巡查，即时发现问题，即时点拨，即时处理，要与七中老师思维一致、教学跟进。对于少数困难大的，要课后特辅，三盯一帮，三位一体，避免夹生饭，避免掉队落后。
初中录播课，不能把七中老师的视频砍掉，至少保留1/3。
除了成都七中，贵阳的教育也是我们学习的榜样，要在重视学习应用课标、教材待方面学习贵阳，在重视选题、研题、变题、命题上学习贵阳，要提高对“套路=死路”“拼题=死题”“陈题=废题”“变型=生机”的认识。
我们学校的特点是重视学习积累提升，重视学思悟行、知行合一、学以致用。我们的教师政治业务学习、德育工作会、教研工作会，平时的大小教研活动，都重视教师专业化发展的学习与培训，与一些学校形式主义的活动、会议，形成极大反差。从其他学校应聘加盟到我校的老师，借力我校独有的学习平台与氛围，主动学思悟行，不断超越自我。许多老师深深感受，“到了这里，一年的进步胜过几年”。我们学校独到的学习型组织，是教师专业化发展的生命共同体。
我们的“八育”与“三生12345智慧课堂”，无论理念还是方法方式，在全国都是领先的，在省内外有较高的影响。认真学思悟行的老师，改变快，发展快，进步快，许多还在省、州、市课堂大赛中过关斩将。刚刚过去的贵州省第七届优质课大赛，我校有11名教师获省一等奖，是全省获一等奖最多的中学，老师们感悟：“优势在于我们的新型智慧课堂。”
“君子生非异也，善假于物也”。学习是教师进步的阶梯，善于学思悟行的老师，能沿着人生阶梯不断前行。
三、学习态度决定达到的高度
全国每年赴衡水中学学习的很多，许多学校学习回来后，态度不积极，没有全心全意去学习，学表不学里，浅尝辄止，“星星还是那颗星星”，没有进步。
成都七中网课班在全国已有三百多所，许多学校由于态度不积极，没有全心全意去学习，仍然原地踏步，没有进步。
我们有一些青年教师，每年听课可以超过100节，由于态度不端，听课只为了节次，不去认真学习，不去学别人之长补自己之短，仍然原地踏步。
我们有些态度端正的老师，以参赛课的心态把智慧课堂用于平时的家常课，让自己成为学生评价高、教学质量显著的名师；态度不端正的老师，虽然悟性好，在赛课中心中有智慧课堂，平时的家常课又随意随便了，制约了自己的发展。
我们还有一些经验丰富的名师，由于固步自封、自以为是，不愿继续学习，经验主义，被别人追赶超越。
我们常说“态度决定一切”“活到老学到老”，对待学习的态度，决定了学习的深度，也决定了学习效能的高度。诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学。”可见学习对增大自己才能的重要性。“书山有路勤为径”成了许多人的口号，没有去思考，道路通向哪里？为何有的人生道路会越走越窄，有的人会越走越宽，有的人会越走越远？由自己的学习态度决定。
我们常说“满招损”，如何能够止“损”？“三人行，必有我师”，唯有谦虚好学，努力奋进，才能止损。学习的效果由态度决定。《中庸》里说：“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”大意是：别人一遍能做到的，我做一百遍；别人十遍能做到的，我做一千遍。果真能这样做，即使是愚笨的人也一定变得聪明，即使是柔弱的人也一定能变得坚强。这就是态度，有了这样的学习态度，何愁不能学思悟行，何愁不能自我超越？
魏书生、李镇西、肖远骑、邹六根等全国著名教育家，都是由普通教师成长起来的，他们的共性都是嗜学如命，走到哪学到哪，甚至书不离身，车上都在抓紧时间学习。这就是态度决定学习的高度。
没有来生，人生没有后悔药。我们都有责任珍惜今生、舒展生命，活出生命的价值和意义。唯有积极学习、借智借力，踩着巨人的肩膀，学思悟行、勇毅向上、超越自我，才能活出生命的意义和价值。
2023年3月6日
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