好老师的八度修炼
王文佳
一、风度
“为人师表”先看表，教师之表看风度，风度是学生非常看重的师表。
“貌思恭”，风度翩翩、举止大方、衣着得体、大方端庄、笑貌良好、音容自然、知书达礼、和蔼自信的老师，一定会成为学生的“偶像”，会展现出形象魅力。
二、深度
“色思温”，没有爱就没有教育，爱讲究情感，以情动人，以情化人，以情感人，情真真意切切，一枝一叶总关情。情之效应在于温暖、温心、温情、温度。做一个有温度的老师比做一个学识水平高的老师重要，缺少知识可以学，缺少温度不可逆。
哪会有学生会喜欢刻板、生硬、冷漠、面无表情、铁板一块的老师？哪位学生不喜欢有强烈的责任感上、满腔热情去触及心灵、关爱学生的老师？
三、大度
如果学生都是乖娃娃，我们的教育有多大意义？老师的上乘功夫，就是把难教育的学生教育好，把调皮捣蛋人学生唤醒。
苏霍姆林斯基曾说过“孩子犯了错误，在上帝那里都可得到宽恕。”
老师的大度体现在对违纪的学生、顶撞过自己的学生、捣蛋的学生包容、宽容、真容。你宽容、包容他一次，可能感动他一辈子。
四、气度
教师的气度体现在修身养性中表现出的正气、大气、和气、锐气、神气、清气、义气、骨气。
（1）正气：“先正其身”，“己所不欲，勿施于人”。一个公正、身正、心正、一生正气的老师，才能培养出正气的学生。（2）大气：不小心小眼，不斤斤计较，为人处事大气、大度、大量大雅的老师，路才走得远。（3）和气：为人和善、和顺、和蔼、平和，与人各平、各气相处，既是智慧又是涵养，能为儒雅之师。（4）锐气：敢于克难攻坚，勇于改革改变，不断求新求变，善于与时俱进，才能迈向职业生涯的高度。（5）神气：神气是老师的精气神，是老师的精神风貌。老师需要激情燃烧、激情似火、充满激情。神气也是老师有气质的表现，神采的表现。（6）清气：清心、清雅、清明、清风、清廉，是老师的高境界修养。老师要耐得住寂寞，守得住诱惑，不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（7）义气：讲义气，明事理。（8）骨气：骨气是老师的骨格骨架。
五、深度
学问的深度、上课的深度、思考的深度，坚持学思悟行写，就会有学问的深度，没有学问的深度，难有上课的深度。
上课的深度是课堂内涵的体现。
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