金州教育云平台

学科

数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

四边形

教科书

书  名：义务教育教科书《数学》三年级上册教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2022年8月

教学目标

1. 直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征；

2. 通过画一画、找一找、圈一圈、围一围、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力；

3. 感受生活中四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。

教学内容

教学重点：

1.区分和辨认四边形。

2.认识长方形和正方形的特征。
教学难点：

1.认识长方形和正方形的特征 。
2.培养学生的抽象和概括能力。

教学过程

（一）复习导入引出课题“四边形”。

一、二年级的时候就已经认识了许多平面图形，他们都有谁呢？

有长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。

有同学通过课外阅读还认识了梯形、菱形。

今天我们的学习任务是认识四边形，并且要进一步认识长方形和正方形。

引出课题:四边形

（二）初步概括四边形的特征。

1.通过操作活动，加深对四边形的认识。

想象中的四边形是什么样的？把想象中的四边形画出来。

2.讨论四边形的特征。

把课件中的图形进行分类组合，可以分为三类。

第一组图形有什么样的共同特征呢？都有四条边 有四个角。

四边形的特点就是有四条边有四个角；有四条边和四个角的图形叫做四边形。

3.生活中那些物体的表面是四边形？

课桌的表面、汽车的玻璃窗、家里的地板砖面、电视机平面等等。

4.课件播放生活中的视频短片。

（三）研究长方形的特征。

课件出示长方形图片，同学们这是什么图形？四边形也叫长方形。

课件出示正方形图片，同学们这是什么图形？这样的四边形也叫正方形。

长方形和正方形都是特殊的四边形，特殊在哪儿呢？

从边和角两个方面一起研究长方形和正方形的特征。

活动一：师生共同探究长方形有怎样的特征。

1.数一数长方形有几条边？有几个角？

2.看一看长方形的边和角有怎样的特征？

3.想办法验证自己的猜想。

猜想长方形的边和角有怎样的特征，通过通过数一数，折一折，量一量，比一比来验证自己的猜想，最后得出长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。

（四）研究正方形的特征。

活动二：自主学习正方形有怎样的特征。

大胆猜测正方形的四条边和四个角都是直角，然后用三角尺去进行测量发现正方形的四条边都相等，四个角相等而且是直角。正方形有四条边，4条边相等;有四个角，都是直角。

长方形和正方形有什么相同点和不同点呢？

相同点：它们都有四条边，都有四个角，都是直角。

不同点：长方形只有对边相等，而正方形的四条边都相等。

通常把长方形长的边叫作长，短的边的叫作宽；把正方形每条边的长叫做边长。

(五）巩固练习

拿出一张长方形的纸，照样子去剪一剪，剪出的是一个正方形吗？为什么呢？

（六）拓展练习

猜一猜：

第一幅图中遮住的是一个怎样的四边形？

第二幅图中遮住的是一个怎样的四边形？

第三幅图中遮住的是一个怎样的四边形？

课堂小结：今天这节课我们是怎么来研究长方形和正方形的呢？首先猜想一下长方形和正方形的特征，然后通过数一数，折一折，量一量，比一比来验证自己的猜想，最后得出了结论。通过比较长方形和正方形的相同点和不同点，进一步的巩固图形的特征，还知道了什么是长方形的长和宽，什么是正方形的边长。

 （七）课后作业

作业一：把数学书翻到79页，在钉子板上画出一个长方形和一个正方形。

作业二：用两副同样的三角尺拼成一个长方形和一个正方形。